幼儿园优秀教师事迹

时间:2024-04-29 13:54:13
幼儿园优秀教师事迹

幼儿园优秀教师事迹

在日常学习、工作和生活中,大家都不可避免地会接触到事迹吧,事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好,而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。拟起事迹来就毫无头绪?下面是小编整理的幼儿园优秀教师事迹,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园优秀教师事迹1

xx,是在一幼成长起来的一名市级骨干教师。二十年的工作既充实又丰富多彩,既平凡又让她受益匪浅,在幼儿教育这片生机勃勃的土地上,她编织着梦想、收获着希望,在爱与被爱中快乐地成长着。无论是在一线教师岗位还是业务干部岗位,她都注重潜心学习、静心研究、勇于实践,先后被授予:全国优秀教师、北京市优秀教师、北京市骨干教师等称号。

爱并快乐着

作为一名幼教工作者,xx始终想着两句话:“如果她是孩子”、“如果是她的孩子”。她认为只有带着这样的感情去工作,才会少一份埋怨,多一份宽容;少一份苛求,多一份理解;少一份指责,多一份尊重!“以爱为本”是她工作的座右铭。她不会因孩子听话或家长地位显赫而爱;更不会因为孩子淘气家长平凡而不爱。公平面对每一个孩子是她的准则。她视孩子们为己出,像对待自己的孩子一样呵护。因为爱她不怕脏,当孩子拉裤子时,她会毫不犹豫为他们清洁身体,清理衣物;因为爱她不怕累,为了给孩子们创造更优美的环境,她放弃节假日动手布置教室;还是因为爱她不怕苦,为上好一节课,她多次修改教案,外出查阅资料,向同行请教。所有这些都缘于孩子们是她心中永远的牵挂。

研并成长着

xx重视在研究中成长。多年来,她一直作为园所课题研究主要成员先后参与国家级、市级课题研究,在实践中研究音乐、舞蹈、美术、戏剧等多种艺术教育形式与五大教育领域相结合,在教育目标上突出人文性,在教育内容上突出综合性,在情感态度上突出愉悦性,在活动方式上突出游戏性,促进幼儿在快乐的活动中,得到艺术能力和人文素养的全面提高。

借助园本研究平台,xx深入挖掘中、大班幼儿创造性综合艺术活动,形成了自己别具一格的教学特色。在研究过程中,她参与了市教委组织的对远郊区县新入职教师音乐领域的培训工作;承担园本课程理论与实践探索丛书编写工作,多篇论文、经验篇在市区论文评比中获奖。多次承担了全国、市、区级观摩活动与展示,取得良好的效果,受到专家、同行的认可。基于xx的研究基础与研究能力,她被东城区推荐为中央教科所“刘占兰研究员工作室”成员,并与北京市特级教师卢姗姗结为师徒,名师的熏陶使她进一步坚定了向专业型、研究型教师迈进的目标。工作之余,xx坚不断将自己的艺术教育活动心得、案例刊登在《学前教育》等期刊上与同行分享经验与收获。

付出并收获着

在做好教学与研究工作的同时,她不忘感恩与回报。自愿承担青年教师的培养任务,与园内6名教师和外园三位老师先后与她结为师徒。她把自己的经验毫无保留地传授给徒弟们,使徒弟们少了走弯路的机会。作为师傅,她义不容辞,把“传、帮、带”作为一种责任与使命。她克服一切跨园指导的困难,只要徒弟有需要,她随时欢迎。她总是耐心、细心地为徒弟们把好每一个小细节。在她精心的指导下,一名徒弟被评为市级骨干,一名徒弟成长为区级骨干。

20xx年带着全园教师的殷切期望她走上领导岗位。在教育教学管理过程中,她坚持用先进理念武装头脑、指导实践,营造教师与管理者对话式的民主工作氛围,开展专题讲座促观念更新、好书推荐促学习内化、集体备课促合作研究、案例分析促实践反思、专家引领促骨干成长、主题论坛促交流沟通、课题研究促教学特色等多种形式的园本教研活动。并根据教师队伍的`特点,立足园本,注重分层指导。同时充分利用市区、学区的各类教育资源,搭建展示平台,让教师们在付出的同时,不断获取发展的动力、感受成功的愉悦。在她的引领下,教师的教学能力获得一定提高,园内新增两名骨干教师。在东城区第三届“童心杯”优秀教育活动评比中,指导园所6名教师参赛,5名荣获一等奖,1名二等奖。在担任干部工作的同时,她仍坚持一线教学,继续在实践中深入研究园本艺术活动,注重自她成长,提升经验,在与教师们交往互动、分享合作中,与教师们心灵碰撞、情感交融中共同切磋,共同提高,共同升,在此期间她与园内4名教师一同参与了东城区半日评优活动,获得特等奖、一等奖、二等奖、三等奖各一名的好成绩,并代表东城区参加了北京市幼儿园优秀半日活动的评比,最终获得特等奖的好成绩。

作为一名幼儿教师,她不但感受到了工作的艰辛和甜美,更感受了自身的充实和事业的价值。成功总会伴随着辛勤耕耘而来,这几年,对她来说是硕果累累的丰收年,先后获得:20xx年北京市幼儿园“优秀半日活动”特等奖、20xx年东城区幼儿园“优秀半日活动”特等奖、20xx年“北京市幼儿园教师基本功大赛个人三等奖”、20xx年东城区《北京教育丛书》征文活动二等奖、20xx年东城区第十八届、十九届教育科学研究优秀论文二等奖、三等奖;20xx年北京市基础教育科学研究优秀论文三等奖。

展望未来,她将时刻保持共产党员的先进性、模范性,并以此为无穷的动力,激励自己在幼教岗位上不断创新,不断前进,用全部的爱去装点幼教事业的美景!“一生无所求,满怀孩儿事!”这将是她的终身追求!

幼儿园优秀教师事迹2

有这样一个童话:在古代国家,有一天,国王邀请全国的功臣来参加颁奖大会,将军、工程师、骑士、贵族、农场主和一名教师都来参加这个大会,大家都在议论这枚勋章会花落谁家,结果国王宣布这位教师上前来领奖。国王说:是教师辛勤耕耘,培养一代又一代的孩子,我授之于她这个荣誉,是当之无愧的。众人纷纷鼓掌祝贺……

童话中,她领悟到知识的力量和教师职业的无比神圣,从此也树立起了她的理想——做一名教师!她就是新坝幼儿园xxx老师。领导称赞她:“勤恳、实在、有潜力,有发展前途”;同事们提起她:“真诚、进取、热情”;孩子、家长们谈到她:“善良、慈祥,就像妈妈一样”……认识她的人都说她是个开朗、乐观、向上、工作积极肯干、处处雷厉风行,有着很强责任心的人。她总是这样说:“一个人如果只具有强烈的责任心,没有渊博的学识和良好的素质是根本不行的。一切从头开始,做一名让孩子、家长、学校、社会都认可的好教师。”于是她为自己定下了努力的方向。朝着这一方向,十几年来她不断探索、进取、努力完善自己,去实现诺言。

“用爱诠释教育”,这是陈老师一直向往并为之不断追求的教育境界。记得有一年陈老师带大班,下学期班上来了一位叫飞飞的小朋友,飞飞是一个患有先天性耳聋、一条腿有点残疾的孩子,开学第一天,飞飞的妈妈诚恳的说:本来要把飞飞送到聋哑学校去,知道几个同事的孩子在你的班上,我想让飞飞有个伴。看着孩子可爱的小脸蛋,再想到可怜的孩子却无法用语言表达自己的意愿,陈老师觉得一阵阵心疼……几天下来,飞飞还算能干,小朋友做早操排队时,他看到陈老师敲铃知道要集合,于是也会在陈老师的搀扶下走过来排队。为了让飞飞学会说话,陈老师每天上课时有意识地用身体语言给他提示,鼓励他。下课时,拿着一些图形卡片,让班上几个能干的小朋友一起说图形卡上的词语,让飞飞对着他们的口型学。有一次上课时,小朋友正在兴奋的回答着一个个的问题,陈老师惊讶地发现飞飞也举高了小手,嘴里还不停地叫“老师、老师”,叫得虽然不是不很清楚,但确实是在叫老师,一下子全班都兴奋起来,飞飞会说话喽!飞飞会说话喽!那天,他妈妈来接的时候听到这个消息不敢相信,在陈老师和班里小朋友的鼓动下,飞飞用劲叫了一声“老师”,听着从儿子嘴里发出的声音,飞飞的妈妈蹲在儿子的身边激动的一句话也说不出来,好半天,这个一脸憨厚朴实的母亲才含着眼泪对她说“老师啊,看了你们上课,才知幼儿教师有多辛苦,看了你们教孩子,才让人明白什么是细致,什么叫耐心。 ”。

这样的例子在xxx老师从教的15年里,可以说是不甚枚举。虽然辛劳,但刷新了超越、充盈着快乐、带来了满足,陈老师用“无怨无悔”、“辛勤耕耘”演绎着成长的每一个坚实步伐。

人生总有许多第一次,第一次带班、第一次上课、第一次开家长会……陈老师作为新幼独立建制后的首批分配教师经历了更多的第一次:开展第一届舞蹈兴趣小组教学,珠心算实验教学第一次研讨,新幼走出的第一个“扬中市中青年骨干教师”,“小脚印”亲子园第一任教师,第一个获得镇江市首批育婴师职业资格……成功在这许多的第一次中不断写就:课题主持人、基本功大赛获佳绩,论文发表、辅导幼儿夺魁、受市人事局嘉奖、扬中市优秀教育工作者……而她常说:“是孩子成就了我,是荣誉厚爱了我!”

幼儿园优秀教师事迹3

该教师自19xx年从x幼师毕业,从事幼教工作已经24年。20多年来,师德优良,有很强的事业心和责任感,业务能力强,积极投身幼教改革,带头钻研教育科研,成绩突出。任园长期间管理科学民主,幼儿园成绩显著,获得社会、家长及教师们的好评。

主要事迹如下:

一、热爱幼教事业,科学民主管理

该教师始终坚信党的领导,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以党员先进性教育活动为契机,认真参加区教育局的“十一五”规划专题报告会及各类学习,关心国家大事,努力在幼儿园倡导积极向上的园风,构建和谐的园文化。通过召开绿梅、孔浦社区和家委会座谈会,找幼儿园教师、后勤人员、外聘教师谈话等,查找工作和自身的不足,针对各类人员提出的合理化建议,求真务实,努力为幼儿、为家长、为社区服务。平时能以身作则,严格要求自己,带头响应xx区、幼儿园、居住社区组织的各类捐款捐物活动。积极发挥幼教支部委员的宣传作用,认真完成党支部交给的各项任务。先后获得了xx市王宽诚育才奖、xx区“巾帼岗位明星”、xx区教育局局级优秀共产党员等荣誉。

近年来,该教师注重政策法规、幼教理论学习,在教育实践中认真贯彻党的教育方针、政策,牢固树立依法办园、一切以幼儿发展为本的理念,关爱每个孩子。在上级领导布置的各项任务中,能较好地协调各方关系,发挥全体教职工的集体力量。园内园外、周边街道社区、共建单位等关系融洽,为教育的和谐发展提供了有力的保障。

幼儿园地处xx市xx区的城乡交界处,且占地面积不足20xx平方米,是一所八十年代的小区配套设施,但全体教职工在该教师的带领下,因地制宜,逐年投入,不仅为在园幼儿创造了学习、游戏、课外活动的最大空间,也得到了市五星级考核领导的一致肯定,即幼儿园的管理水准、检查评估、教育环境、工会组织、档案积累、后勤队伍建设等评价较高。近年来不懈的努力,扩大了幼儿园的影响和知名度,在每年4月份的新生报名中,名额供不应求,家长们早上5点多自觉到幼儿园门口排队、领号、报名,幼儿园只能考虑周边社区的孩子优先入园,折射出幼儿园的品牌实力。

在做好本园工作的同时,还认真负责绿怡网络、附属小幼儿园的业务辅导工作,相继接待了市、区多所姐妹幼儿园来园学习环境创设、创五星级幼儿园档案材料、安全周宣传版块等,较好地发挥了公立幼儿园优质教育的辐射作用。

二、注重教育研究,投身幼教改革

该教师认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,遵循幼儿身心发展规律,开展适宜幼儿发展的课程,促进每位幼儿全面、和谐的成长。在做好幼儿园园务管理、教育教学工作的同时,积极投身幼教改革之中,每学期都主动在班级兼课,相继获得xx市幼教教坛新秀、xx市第二届幼儿园“教坛中坚”称号。20xx年11月,承担了面向xx全大市的“xx市教坛中坚”教育教学展示活动—我爱家乡xx,幼儿园富有xx地域特色的教学环境,为xx市幼儿园的乡土教材《阿拉xx》奠定了基础。

近年来,该教师从幼儿园实际出发,以数学活动生活化、游戏化为特色,在大、中、小班开展了丰富多彩的数学活动,得到专家、幼教同行们的赞誉。20xx年9月,撰写的论文《在数的教育活动中,发展幼儿思维品质的实验报告》,获xx市第五届幼教科研论文二等奖、xx区优秀教育科研成果二等奖、区幼教科研论文一等奖;20xx年8月,在xx区幼儿教师继续教育中,作《幼儿数学教学与反思》讲座;20xx年8月,《幼儿园数学活动生活化、游戏化初探》在《幼儿教育》20xx。增刊上发表;20xx年1月,在xx区贯彻落实《纲要》阶段性总结、幼教三届二次年会上,代表幼儿园所做的发言《潜心数学研究凸显数学特色》,获得一致好评。20xx年4月,承担了xx区面向省、市、区开放的“幼儿园特色教学研讨与展示活动”——大班公开教学《生活中的数字》,并送教到庄桥中心幼儿园,教学效果好。

该教师不仅刻苦钻研业务,更注重不断反思、提高。20xx年2月,《旨在提高幼儿自信的档案,袋评价实践探索》获20xx年xx市创新教育优秀论文三等奖、发表在《走向创新教育》—xx市第二届创新教育论文精粹中;20xx年3月,《菜单式选择—家长学校的新趋势》在《xx教育》创刊号上发表;20xx年8月,《“档案袋”评价—提高幼儿自信的好途径》在《幼儿教育》20xx。增刊上发表;20xx年8月,论文《混龄区角活动促进幼儿社会性发展实践探索》获xx省20xx年优秀教育科研论文三等奖、xx市幼教教研论文三等奖、xx区教育科研优秀成果二等奖,入编《xx省优秀教育科研论文集》(20xx)下卷《xx大学出版社》;20xx年9月,论文《构建和谐的课程文化,促进幼儿的健康发展》获xx市幼教科研论文评比三等奖、xx区幼教教育科研论文一等奖,20xx年3月,该教师被xx区教育局教育科学研究室评为xx区20xx年度教育科研先进个人。

三、培养青年教师,师徒共同成长

几年来,该教师在提高自身理论水平和实践能力的同时,始终注重青年教师的培养指导,以园本培养、专家引领为途径,通过专题研讨、对话交流、案例研究的形式,结合园内优质课评比、基本功比赛、教坛新秀选拔、送教下乡、网络开课、师徒结对、教玩具制作等活动,提升教师们的教育理念和教育教学能力。幼儿园先后有2名教师被评为市教坛新秀、区教坛新秀。已连续三届被聘为xx区“良师带徒”师傅,努力通过传、帮、带等,提高徒弟的整体素质和业务水平,青年教师马颖、王伟芳,在xx区幼儿园教坛新秀评比中获三等奖,成为幼儿园的教学骨干。20xx年5月,向全区第二届、第三届“良师带徒”学员、部分园长、青年教师传达汇报杭州学习主题活动,获得一致好评,20xx年12月,在xx区中年教师教学论坛中获二等奖。

工作之余,该教师还参加了成人高考,利用双休日、暑假进修学前教育本科,根据自己学习经历撰写的短文《自考的艰辛》,发表在20xx年月xx晚报副刊第6版。

四、不断探索创新,争做更大贡献

20xx年4月,在教育局领导的信任下,该教师结束了在绿梅幼儿园的8年园长生涯,调至省示范性幼儿园怡江幼儿园任园长,并创办一所新的幼儿园。虽然工作压力比以前大了许多,但该教师勇于接受挑战,并坚信:工作着是美丽的,保持青春最好的办法就是不断地学习。

成绩只能代表过去,希望该教师在今后的工作中不断进取,再攀新的高峰,把幼儿园办成xx市六星级幼儿园,为xx幼教做出更大的贡献。

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